(四)成人教育学学科的本土化和中国化问题
成人教育学在我国是一个“舶来品”,它是在借鉴甚至是移植西方成人教育学学科体系的基础上发展起来的。这种单纯模仿和机械照搬的弊端在于：推崇西方文化现象，缺失中国文化个性；推崇西方成人教育的成功经验，消解中国成人教育的实践个性；“推崇西方成人教育学的语言魅力，忽视中国成人教育学的语言个性”;“如果这种移植化思想在中国成人教育学建设中成为主流思想，那么中国成人教育学建设将丧失自己的本土阵地和本土个性”①。正因为如此，共和国70年来特别是改革开放40年来，“本土化”和“中国化”一直是中国成人教育学学科研究者集中关注和孜孜以求的重要问题。中国成人教育学学科学习和借鉴西方的经验和成果是应该的，也是必须的，但需要注意不能盲目照搬，更不能不加甄别地全盘接受，必须在充分考虑西方成人教育学学科形成的哲学观、价值观、文化观以及适用条件，并密切联系自身实际的基础上，取其精华，去其糟粕，古为今用，洋为中用。
