记者：“小马，对于高低杠的失利，是否给你带来一些思想负担？”
回答：“没有呗。”
记者：“你其他项目都和大家差不多，有信心再夺冠军吗？”
回答：“有呗。”
记者：“你难道就没有什么思想顾虑？或者压力、波动？”
回答：“哎呀，中间才间隔20分钟，哪有那么多想法，前一个失败了争取下一个好呗。”
记者：“你一上场，观众席上连中国台湾地区来的华侨都喊‘马艳红，加油！加油！’人不多，声挺响，你听见了没有？”
回答：“我一点儿也没听见。”
这个例证是比较典型的在先入为主的观念的指导下提问的反差现象。从提问过程中，我们可以窥见记者的意图，即想当然认为马艳红失利后产生思想压力，而后想到祖国的荣誉激起必胜信心。记者一再追问，是期望能够上升到预想的思想高度，然而却事与愿违。
先入为主所带来的反差现象是端正采访指导思想的一面反衬的镜子。从1958年刮“共产风”到“文化大革命”十年动乱，新闻报道中浓重的形而上学的色彩是同先入为主指导思想有关联的。
