完成教材中“活动2”的练习。
8.探究学习
活动6 “我是小小防灾员”成果展示
防灾减灾成果展示，以下两种方法任选一项。
（1）收集资料，以第一人称的身份对我国防灾减灾工作中取得的成就进行说明。
（2）结合当地常见的自然灾害，设计有效的避灾方法，形式不限。
9.课堂总结
师生共同回忆，构建本节课的知识框架，形成完整的知识网络结构。
四、评析
该课例的创新之处在于目标设置按照“六要素”教学的要求，分别设置了 “知识目标”“能力目标”和 “情意目标”等三维教学目标，目标设置将课程标准的要求落实于教学过程中。这些目标的设置立足于教材，充分利用了课程资源，目标的难易程度有梯度，能满足不同层次学生的学习要求，有利于调动学生的学习积极性，有利于科学、合理地评价学生的学习成果，有效地丰富了教学活动。
教学过程围绕“六要素”教学“主动、互动、能动”的要素展开教学设计。老师创设情境，设计出一系列活动，让学生在完成活动过程中 “主动”参与学习；在合作学习中“互动”；在探究学习中“能动”。
