完成教材中“活动2”的练习。
8.探究学习
活动6 “我是小小防灾员”成果展示
防灾减灾成果展示,以下两种方法任选一项。
(1)收集资料,以第一人称的身份对我国防灾减灾工作中取得的成就进行说明。
(2)结合当地常见的自然灾害,设计有效的避灾方法,形式不限。
9.课堂总结
师生共同回忆,构建本节课的知识框架,形成完整的知识网络结构。
四、评析
该课例的创新之处在于目标设置按照“六要素”教学的要求,分别设置了 “知识目标”“能力目标”和 “情意目标”等三维教学目标,目标设置将课程标准的要求落实于教学过程中。这些目标的设置立足于教材,充分利用了课程资源,目标的难易程度有梯度,能满足不同层次学生的学习要求,有利于调动学生的学习积极性,有利于科学、合理地评价学生的学习成果,有效地丰富了教学活动。
教学过程围绕“六要素”教学“主动、互动、能动”的要素展开教学设计。老师创设情境,设计出一系列活动,让学生在完成活动过程中 “主动”参与学习;在合作学习中“互动”;在探究学习中“能动”。